真情‧故事

到訪日期：2023年7月

到訪地區：菲律賓Bohol Northeastern區域項目

到訪目的：親身視察報告所述的成果、工作項目的流程和運作，以及檢視這些工作對社區的正面影響和可持續性

撰文：香港世界宣明會 國際事工部 陳倢朗

「香港真的帶來了美好的改變（Hong Kong Really Made a Great Impact）！」
—— 一名Bohol Northeastern區域項目助養孩子的母親說。

「Fact-check」（事實查核）一詞相信大家不會陌生。那究竟平日大部分工作時間都是在看工作報告、計劃書和預算的國際事工部同事，有機會親身去到宣明會的項目考察fact-check，又會發現什麼呢？

剛過去的7月，我與同事到訪了位於菲律賓中部薄荷島（Bohol）、由香港世界宣明會透過「助養兒童計劃」資助的區域項目。薄荷島是潛水勝地（對岸就是旅遊熱點宿霧），又以島上逾千個小小的朱古力山（Chocolate Hills）奇景而聞名。但當離開旅遊區，往島上其他地方進發，會發現貧窮問題仍然比比皆是。

位於薄荷島東北部的Ubay市，位處島上旅遊區的另一端，亦是這次要探訪的區域項目所在地。該市人口超過8萬，逾八成人口生活在國內貧窮線以下。宣明會於2008年底在該市開始評估和設計區域項目，2010年正式開展工作，至今超過13年。

說要fact-check，意思其實是想藉此行察看經過十多年的工作後，宣明會憑藉捐助者的支持，為社區帶來了多少改變，社區又是否正在向自立的方向進發？

Fact-check 第一站：硬件支援 得以持續

旅程中，我們首先看了一些「硬件上的支援」（tangible support）。我們到訪了數個在項目初期、約2013年建成的課室。它們都是由宣明會資助建築材料，當地市政府提供人力而建成的。從社區發展角度出發，宣明會及當地社區各有貢獻是非常重要的，因為這樣社區才會視自己為持份者，而非單單接收支援的被動角色，可帶來更高的可持續性。

最樂見的不單是這些課室仍然運作中，而且學校會自行根據需要，增添圍欄、印表機等設施。即使有課室在超強颱風吹襲後失去了屋頂，學校仍能透過家長教師協會「眾籌」資金，搭建臨時屋頂，讓學生在經歷兩年的疫情及停課後順利復課。這證明學校接收課室後，已主動承擔管理的責任，亦具備相關的能力。

學校的校長和老師說，疫情期間宣明會為她們安排「提升讀寫能力（Unlock Literacy）」項目訓練，不只為她們帶來實際的教學技巧，還有士氣上的支援，因為她們當時正苦惱如何在封城期間支援學生的學習。現在她們懂得運用圖畫及其他有趣方式教學，學生專注度增加，學習效率也變得更好。

這些老師告訴我們，她們最大的心願是好好去愛和關懷學生，讓他們能相信自己，「就跟宣明會的目標一樣」。我聽到特別感動，因為這代表她們很清楚宣明會的角色，也感受到宣明會的同行。

Fact-check 第二站：生命轉化 觸不到卻顯而易見

想著要fact-check，所以除了視察硬件支援的狀況，當我遇到社區成員，不論是小孩、青年人、婦女，還是村長，我也會嘗試問他或她︰你得到過宣明會的什麼幫助？

他們很多也會提到「颱風期間我的文具被沖走，後來我獲派上學用具，這些用品特別有用，我很喜歡！」、「我收到了土雞，可以賣雞賺取額外收入！」、「我是儲蓄小組的成員！（儲蓄小組由宣明會協助成立，助成員建立儲蓄習慣，是其中一項生計發展工作）」。

這些的確是我查閱這個區域項目的預算時，經常會看見的活動支出。但細細交談下，會發現這條問題彷彿漸漸變得膚淺，因為他們得到的、所經歷的生命轉化，遠遠超過任何一種單一的支援，而且已經成為他們生活的一部分，觸碰不到，細心看卻是顯而易見。

例如本身從事焊接工作的Leonilo大叔，從前的收入非常不穩定。他從宣明會的項目中得到過種子、土雞等生計支援，也在宣明會的鼓勵下栽種了很多不同種類的蔬菜，更是宣明會協助成立的儲蓄小組的成員。

這一切幫助，加上他自身的努力和創意，令他現在擁有美麗的蔬菜花園，家人鮮有需要到菜市場買菜。他用自家種的蔬菜製作土雞的飼料，而土雞的糞便又可用作栽種蔬菜的肥料，形成了一個自給自足的循環。他又把拾回來的零件重新焊接成煮食爐，再運用從儲蓄小組借來的資金，製造更多煮食爐賣給街坊鄰里，得到的額外收入，比他本來的焊接生意收入還要多。

又例如婦女Arlene，她同樣是獲得種子、土雞等生計支援的受惠者。現時，她的農圃有超過500個種類的植物出售。她以低於市價售賣她的農作物和天然無激素土雞，「因為我是賣給自己的社區，我希望他們都能吃到健康的食物」。

她除了是Ubay土雞飼養協會成員，亦是儲蓄小組信用合作社的創會成員，更是芒果農夫協會、椰子農夫協會等的成員，不遺餘力地推動社區各方面的生計發展工作。她面帶笑容地說：「我因著宣明會而學會的，沒有人可以奪走，我一生都會擁有它們。」她希望分享這些知識給其他還未懂得的人，包括如何儲蓄、如何養土雞、如何進行有機種植等，「希望之後他們也會傳授這些知識給子女」。

好奇地問是什麼驅使她這股魄力？她聞言竟落下淚來。她想起以前非常艱苦的生活，然而她憑著一直以來的努力，默默耕耘，終於迎來現時的生活，「所以我希望幫助其他人同樣得到轉化」。比起受助者，Arlene更像是一位社區發展工作的伙伴吧！

Fact-check 第三站：在青年小組 看見社區未來

此行遇見的還有很多年青人，他們很多在社區內已擔當帶領活動的角色。他們異口同聲地說，以前自己比較害羞、缺乏自信，但參加宣明會的訓練後，開始逐步成為兒童領袖，並協助帶領小組活動，他們發現「原來自己也做得到！」

宣明會在當地推行一個協助年青人認識自我、尋找方向的項目，叫作「勇於發掘（Dare to Discover）」。在參觀這個項目小組的當天，我們發現帶領著一班30歲或以下失學青年進行活動的，全是以往受過宣明會訓練的年青人。他們有些還在讀大學，比參加者的年紀更少。隨機找了幾位青年義工聊天，他們說，當宣明會有朝一日要離開社區，他們也有信心可以繼續開小組，繼續做義工帶領活動，啟發別人。看來得到「沒有人可以奪走」的自信和知識的，還有他們。

問他們如何看宣明會的角色，他們說：「宣明會是神賜的禮物！」、「宣明會是賜予生命的！」、「宣明會給了我們機會！」、「因為宣明會，我知道我不該自私，應該多幫助人！」來自年青人口中、不帶修飾、沒有人預先為他們準備講辭，如此直白的宣告，讓人意外又感動非常。

社區義工 見證轉化

寫了這麼多見聞，如果要你猜猜，這個區域項目到底有幾多位全職員工，你會猜多少？（先不要看下一行！）

答案是三位！不知答案會否令你意外。其實社區發展工作要順利進行，除了需要充滿熱誠又能幹的員工，也非常依賴當地社區義工的幫忙，例如協助進行活動、派發物資等。這也是提高社區參與度，確保項目可持續性的重要一環。

在薄荷島的這個區域項目，便有超過170名義工。他們大多數是母親，因為關顧社區發展和孩子的未來而成為義工。我們走訪的每條村落，都有她們的足跡。她們也是看著社區和孩子轉化的第一身見證者。

她們說，有母親到自己的孩子考大學入學試時，才發現孩子可以用流利英語對答，非常詫異孩子的進步；又有人說，以前她最大的夢想就是可以坐船到對岸的宿霧去，現在自己的孩子可以透過宣明會，乘坐飛機到首都馬尼拉參加兒童領袖會議，這是她做夢也想不到的；也有人說，以前覺得有些孩子大概讀不成書，最終他們卻以最高榮譽畢業；還有母親說，以往是她帶孩子去參加活動，現在則是孩子負責帶領活動；還有還有，以往很多家庭只可依賴漁業，但他們現在可以養雞種菜。最後，有一位媽媽站起來說：「香港真的帶來了美好的改變（Hong Kong really made a great impact），謝謝！」

我聽著她們一段又一段的親身見證和分享，心裡感動非常，也深信這一切除了是社區本身與當地同事的付出，亦是全賴香港捐助者多年的同行，才得到的成果。請讓我再分享幾句讓我尤其觸動、來自義工媽媽的說話：「以前，我們只是家庭主婦，終日留在屋裡，但成為義工後，我可以在大庭廣眾面前說話，我可以跟老師、官員說話……」、「我們雖然窮，但我們也可以（為社區）出一分力」、「我們成為了關心社區的公民」！

執筆至此，我想起賦權（Empowerment）這個字，在這些義工、婦女、孩子、大叔、老師身上，我看到了；而是次fact-check之旅也得到結論了。

雖然這個社區仍然有很多需要，成立不久的社區組織尚未「站穩陣腳」，發展的道路依然漫長，但我相信，也深願這個社區能夠繼續憑著自己「奪不走」的能力和自信，一步一步攜手活出他們的未來。